OBJETO DEL BLOG

En la actualidad, la acuciante necesidad que supone el acceso a la información por medio de la red y el creciente valor que se le otorga cada vez más al uso de la misma para el desempeño de cualquier trabajo, hace que debamos desarrollar en nuestros alumnos y alumnas una serie de estrategias básicas que favorezcan su integración en este mundo cada vez más tecnológico, por ello creo que la mejor manera de hacerlo es a través de la creación de este blog, es decir, “aprender haciendo”. De esta forma pretendo adentrar a mis alumnos y alumnas de los Programas de Cualificación e Iniciación Profesional en el uso responsable de internet a fin de que les sirva de instrumento para poder expresar sus opiniones, ideas, sentimientos, sugerencias, etc. y al mismo tiempo lo usen como un recurso para su formación, para la búsqueda de empleo, de información…

Este debe ser un espacio dinámico donde todos participemos aportando nuestras inquietudes, experiencias, expectativas, y sobre todo un lugar nuestr@.

ÍNDICE

jueves, 11 de septiembre de 2008

Bienvenida

Escribo estas palabras para dar la bienvenida a todo el profesorado y el alumnado en general y en especial a aquéllos y aquéllas que van a pasar el siguiente curso escolar trabajando codo con codo con nosotros, los maestros de la Formación Básica.
Espero que este año sea igual o mejor que el año anterior, que lleguemos tod@s con las fuerzas renovadas y con un buen ánimo, pues nos espera un largo camino por recorrer junt@s, y sobre todo que traigáis muchas ganas para dar un cambio a vuestra situación, demostrando que no todo está perdido y que todavía podéis enderezar el rumbo.

Mucho ánimo y buena predisposición.

martes, 9 de septiembre de 2008

Nuevo curso, nuevos alumn@s, nuevo...¿y siempre lo mismo?

De nuevo me encuentro ante la incertidumbre de todos los años, ¿cómo será mi alumnado?.

Ya se aproxima el inicio de curso, el día de la recepción, todos los años en la misma fecha y ocurre lo mismo, me asaltan los temores, la ansiedad, el nerviosismo por saber si me aceptarán, si podré conectar con mis chic@s, si se adaptarán, si progresarán, si madurarán, si será adecuado mi trabajo, si su autoestima mejorará, si los padres apoyarán a sus hijos y a su maestro... tantos síes que me es imposible controlar todo de una vez.

"Uff" que angustia siempre lo mismo.

Pero nunca es lo mismo, a pesar de que algunos se empeñen en creer que es así, nunca es lo mismo, cada uno tiene su mundo, su ilusión, sus dificultades, sus necesidades, sus inquietudes y sobre todo su persona y hemos de estar ahí para que no se sientan solos, lo han estado quizás demasiado tiempo, tanto que ni ellos mismos lo recuerdan. No puedo sentarme a ver como pasan mis alumnos, siempre lo mismo, sin intervenir en sus vidas, que son siempre la misma, sin implicarme en su formación, que siempre es la misma, no pienso participar de esta forma.

Me opongo a pensar que siempre es lo mismo, esta actitud te hace incurrir en la desidia y en el aburrimiento, y por desgracia el alumnado que acude a estos programas ya ha vivido de este modo durante mucho tiempo, y no quiero formar parte pasiva de "un mundo que siempre es lo mismo", puesto que yo no soy el mismo, crezco como persona gracias al cambio que se produce en mis alumnos y alumnas; evoluciono a la par de ellas; vivo de y con ellos; y comparto con ell@s.

Lo siento, pero nunca es lo mismo.

jueves, 21 de agosto de 2008

¿Qué son los PCPI?

Son programas destinados a favorecer la inserción social, educativa y laboral de los jóvenes mayores de dieciséis años, cumplidos antes del 31 de diciembre del año de inicio del programa, que no hayan obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
Módulos
Constan de tres tipos de módulos:
- módulos profesionales, que desarrollarán las competencias del perfil profesional, son de carácter obligatorio. En nuestro instituto impartimos tres: instaladores de muebles modulares, ayudante de reparación de vehículos y fontanería.
- módulos formativos de carácter general que posibiliten el desarrollo de las competencias básicas y favorezcan la transición desde el sistema educativo al mundo laboral, también obligatorio. Compuestos por: proyecto emprendedor, participación y ciudadanía, y un módulo de libre configuración
- módulos que conducen a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, de carácter voluntario. Formado por: módulo social (sociales, geografía e historia y educación para la ciudadanía y los derechos humanos y educación plástica y visual y música ); módulo científico-tecnológico (ciencias de la naturaleza, matemáticas, tecnología y educación física); y el módulo de comunicación, que tiene como referente el ámbito de comunicación (lengua castellana y literatura y primera lengua extranjera de la educación secundaria obligatoria.
Duración
Tendrán una duración mínima de 1.800 horas, distribuidas en dos cursos académicos, que dispondrán como mínimo de 900 horas cada uno. Durante el primer curso del programa el alumnado cursará los módulos de carácter obligatorio.

No obstante, si quieres ampliar la información, puedes pinchar en el vínculo que tienes a la derecha, en el cual encontrarás la orden que regula estos programas.

martes, 19 de agosto de 2008

¡Este niño no sirve para nada!

Los adultos somos la referencia de los más jóvenes, y no somos conscientes de la responsabilidad que ello conlleva y del daño que podemos causarles con lo que decimos, hacemos e incluso omitimos.
Cuántas veces mis alumnos y alumnas han escuchado, la afirmación que sirve de título a esta reflexión, de sus padres, maestros y profesores, tantas que lo han aceptado con resignación, sin protestar ("si todos lo dicen deben tener razón..."), se produce así "la profecía cumplida", su autoestima cae en picado; como contramedida reaccionan adoptando actitudes de diversa índole (apatía, desafío, "pasotismo", agresividad, hermetismo...), obviamente ninguna de ellas favorece un adecuado desarrollo personal y los profesionales nos encontramos impotentes ante estas reacciones limitándonos como principal recurso la expulsión y la exclusión.
Este es el punto de partida común al que nos enfrentamos los maestr@s que impartimos estos Programas. Intentar motivarlos para que sus expectativas y su sistema de atribuciones varíen considerablemente hasta desembocar en mejor autoconcepto y recuperarlos para su integración en el sistema educativo reglado o en el mundo laboral y en consecuencia que consigan formar parte de una sociedad democrática.